La pauvreté scolaire


Le 15 novembre prochain, la Société Binet-Simon organise sa journée d’études annuelle sur le thème de la pauvreté scolaire.

La journée d’étude se déroulera à l’Université Paris Descartes Sorbonne-Cité, au 1 rue Lacretelle, 75015 Paris, le 15 Novembre
2019 de 9h à 18 h (Métro Porte de Versailles). Salle 30

La pauvreté scolaire. Des régimes de contrôle aux pédagogies alternatives
émancipatrices

9h00 Ouverture par Jacqueline Descarpentries (Experice Univ Paris 8, Vice présidente de la Société Binet-Simon) : La pauvreté scolaire : une pauvreté des subalternes ?

9h15-10h45 A l’école de la santé sociale
– Bernard Andrieu (EA I3SP Université de Paris) : La pauvreté scolaire des cancres : fécondité du modèle d’Alfred Binet chez Bourdieu (1993) et Lahire (2019)
– Andréa Kintana (Doctorante Université Paris 8) : Une autre pédagogie venue de l’ Amérique Latine : les pédagogies de la mère terre.
– Mathieu Vicogne (Directeur de la Maison de la Santé de Seine St Denis) & Sandra Chavaria (Maison de la santé de Seine St Denis) : L’éducation à la santé des migrantes

10h45-12h00 : Les enjeux émancipateurs
– 11h-11H30 Pénélope Dufourt (Doctorante Univ Nanterre) : Les enjeux émancipateurs de la philosophie à l’école primaire au sein d’écoles primaires et de collèges (classes SEGPA) de Seine-Saint-Denis.
– 11H30-12h00 : Maxime Dauphin (Doctorant Univ Paris 8) : De la moralisation des
classes populaires à la fin du XIXème siècle à l’avènement de d’enfance moralement abandonnée.

14h00-15h30 : Les Pédagogies alternatives
– Henri Louis Go et Xavier Riondet (MCF HDR et MCF/NEV-LISEC/Université de Lorraine) : La machine-Freinet et l’éducation de l’enfance prolétarienne
– Cécile Lamy (doctorante/NEV-LISEC/Université de Lorraine) : Lille, 1945 : Fernand Deligny et l’enfance inadaptée


15h30-17h00 Enseignement et Emancipation sociale
– Antoine Huerta (Doctorant Université de La Rochelle) Les travaux d’enseignement social des hommes gravitant autour des Robert Garric, dans ses équipes sociales, et en particulier le professeur de géographie Pierre Deffontaines.
– Marc Derycke (Université de Lyon-Saint-Etienne, Sciences de l’éducation Laboratoire
Educations, Cultures, Politiques (EA 4571). Depuis 1818… la « pauvreté » face à la « Vieille » méthode et à l’émancipation par « l’Enseignement universel » de J. Jacotot

La journée d’étude est organisée par l’Équipe d’Accueil 3625 I3SP Institut des sciences du Sport-Santé de Paris, de Paris Descartes Sorbonne, l’Équipe d’Accueil 3971 EXPERICE de Paris 8-Vincennes et son École Doctorale Sciences sociales ED 401, et par l’Équipe d’accueil EA 2310 axe Normes & Valeurs du LISEC de l’Université de Lorraine.

Objets et pratiques des sciences de l’éducation

OBJECTS OF UNDERSTANDING: HISTORICAL PERSPECTIVES ON MATERIAL ARTEFACTS AND PRACTICES IN SCIENCE EDUCATION

Call for Papers

Europa-Universität Flensburg (Germany), 29 June – 3 July 2020

We would like to invite the submission of paper and poster abstracts for a five-day conference on the history of objects and practices in science education. Understanding the history of science education is essential if we want to understand the generation, reproduction and circulation of scientific knowledge, practices, practitioners, and objects.

While history of science education has moved from the periphery to the focus of history of science in recent decades, the central role of instruments, demonstrations and models in teaching has barely been explored. Particularly with respect to the analysis of scientists’ formation in different periods, the role of objects and of practices in laboratories appears to be crucial. Moreover, with respect to the political and social function that was ascribed to science, the role and purpose of objects in school science education needs a more thorough reflection.

In this conference, we want to discuss objects that were explicitly designed for the purpose of science education such as teaching demonstrations and students’ experiments, models and collections of specimens. Moreover, we want to address the relationship between teaching and research instruments and collections, and the practices associated with them. We explicitly want to bring together objects and practices from the different contexts and periods of science teaching in schools and technical training institutes, the formation of future scientists at universities, and teaching a general audience about and through science. Following the conference Learning by Doing hosted in 2009 at the University of Regensburg, we invite historians of science as well as scholars from neighboring fields such as material culture studies, history of education and science museums to present their work on the historical development and role of objects that were intended to represent, present and transfer knowledge within the scientific disciplines.

We invite proposals for presentation of individual papers of 20 minutes as well as posters. Please submit an abstract of no more than 250 words to OoU-conference@uni-flensburg.de. The deadline for submission of abstracts is 6 January 2020, notification about acceptance will be sent by 1 February 2020.

Organizers: Peter Heering, Europa-Universität Flensburg, Germany, and Roland Wittje, Indian Institute of Technology Madras, Chennai, India

The conference is sponsored by the Scientific Instrument Commission (SIC), the International History, Philosophy, and Science Teaching Group (IHPST), the International Committee for University Museums and Collections (UMAC) and Universeum, the European Academic Heritage Network

Binet et le premier test d’intelligence

L’historienne italienne des sciences Elisabetta Cicciola vient de faire paraitre un ouvrage (en italien) sur Alfred Binet et l’histoire du premier test d’intelligence. Tous les détails sur cette nouvelle publication sont à découvrir ci-dessous :

 

La scoperta dell’intelligenza. Alfred Binet e la storia del primo test

di Elisabetta Cicciola

Pagine Vere / 44
anno 2019
pagine 252
€ 15,00
ISBN 9788894947229

Alfred Binet è internazionalmente riconosciuto come il “padre” del primo test d’intelligenza e come il rappresentante francese più fedele dello sperimentalismo di laboratorio. Questo volume ricostruisce la nascita del primo e più famoso test d’intelligenza, utilizzando fonti primarie e le più aggiornate fonti secondarie. Ne emerge un quadro originale dell’opera di Binet anche in relazione al contesto socio-politico francese fra Ottocento e Novecento. Attraverso Binet è, infatti, possibile comprendere il rapporto fra scienza e società e il mandato politico della psicologia scientifica nel periodo della sua fondazione. Viene così messo in evidenza come l’uso fatto nel Novecento, soprattutto in America, del test d’intelligenza sia uno stravolgimento delle finalità per cui lo strumento nacque.

Elisabetta Cicciola – Laureata in Psicologia, è Dottore di ricerca in Storia della Scienza e Specialista in Paleografia, Diplomatica e Archivistica presso la Scuola Vaticana. E’ membro dell’European Society for the History of the Human Sciences (ESHHS) e della Società Italiana di Storia della Scienza. Si è perfezionata all’Université Paris Descartes, ha insegnato Storia della psicologia (a Firenze e a Roma) e Psicologia generale (a L’Aquila) ed è stata Assegnista di ricerca presso il Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica dell’Università Sapienza di Roma. E’ autrice di saggi nazionali e internazionali sulla storia della psicologia con particolare riferimento alla ricostruzione del contesto del primo test d’intelligenza in Francia e sulla storia delle scienze umane in Italia, approfondendo autori come Sante De Sanctis, Vittorio Benussi, Giuseppe Sergi e ricostruendo l’ambiente laico-massonico che ha favorito lo sviluppo del metodo Montessori. Recentemente ha analizzato l’intreccio fra scienza e massoneria, a partire dagli originari legami con il milieu della Royal Society.

Alfred Binet : Histoire des instruments et psychologie expérimentale

Le nouveau Hors série de la revue Recherches & éducations est paru. Il contient les actes du colloque Alfred Binet, expérimentateur qui s’était déroulé en 2017 à la BNF.


Alfred Binet : Histoire des instruments et psychologie expérimentale

20 HS • 2019

Colloque BNF/ Société Binet-Simon

Sous la direction de Bernard Andrieu et Serge Nicolas

Binet, la télépathie et les rayons X

Dans le dernier numéro de la revue Recherches & éducations, Alexandre Klein publie une retranscription, annotée et introduite, d’un article oublié d’Alfred Binet sur les rayons X paru dans Le Temps le 27 janvier 1896 sous le titre « La photographie à travers corps opaque et la télépathie ». Dans cet article, Binet s’interroge sur cette découverte du Dr Röntgen et sur le problème de la vision à travers des corps opaques et la photographie des spectres.

Alfred Binet, les rayons X et les spirites. À propos d’un article oublié dans les pages du Temps.

Binet s’expose à l’Institut de psychologie

Serge Nicolas vient de dévoiler, dans le hall de l’Institut de psychologie de l’Université Paris Descartes à Boulogne-Billancourt, deux panneaux d’exposition retraçant le parcours de Binet à travers ses œuvres. Des exemplaires originaux des principales publications du psychologue sont ainsi présentés accompagnés d’explications sur leur contenu, leur portée ou leur origine. Une exposition à découvrir !

Théodore Simon et les infirmier.e.s psychiatriques

Le dernier numéro de la revue Recherche en soins infirmiers publie un article d’Alexandre Klein consacré au parcours de Théodore Simon et en particulier à son engagement pour la formation du personnel infirmier d’asile. À lire pour (re)découvrir la carrière et les réalisations oubliées de celui qui fut le président de notre Société pendant près de 50 ans.

Théodore Simon (1873-1961). Itinéraire d’un psychiatre engagé pour la professionnalisation des infirmiers et infirmières d’asile

Alexandre Klein

Recherche en soins infirmiers, 2018/4 (N° 135), pages 91 à 106


Célèbre pour avoir créé, avec le psychologue Alfred Binet (1857-1911), la fameuse Échelle métrique de l’intelligence, le psychiatre Théodore Simon (1873-1961) fut aussi, on le sait moins, un acteur central de la professionnalisation des infirmiers et infirmières d’asile en France. Depuis le manuel engagé qu’il publia en 1911 jusqu’à la revue, très explicitement intitulée « L’Infirmier Psychiatrique », qu’il créa en 1953, en passant par l’école spécialisée qu’il fonda puis dirigea de 1946 à 1957 à l’hôpital Maison Blanche de Neuilly-sur-Marne, Simon a œuvré durant toute sa carrière pour la reconnaissance et la formation de ceux qu’il voyait comme de véritables collaborateurs. C’est ce que nous montrerons dans cet article qui se propose, en revenant sur le parcours oublié de ce médecin d’asile militant, de mettre en lumière son engagement en faveur de la professionnalisation du personnel infirmier en psychiatrie.

La folie dans le théâtre de Binet

Alexandre Klein vient de faire paraître, dans un volume dirigé par Florence Fix sur les Représentations du corps souffrant (Octarès 2018), un article sur la folie dans le théâtre de Binet. Intitulé Nous sommes tous, plus ou moins, sur les frontières de la grande folie ». La représentation de l’aliénation dans le théâtre d’épouvante d’André de Lorde et Alfred Binet, cet article analyse sept des pièces auxquelles Binet et De Lorde ont collaborées (L’Obsession, Une Leçon à la Salpêtrière, L’Horrible expérience, L’Homme Mystérieux, Les Charcuteurs, Les Invisibles, Les Infernales ou Crime dans une maison de fous), afin de détailler les représentations de l’aliénation qui sont mises en jeu par les deux dramaturges.

À noter que Bernard Andrieu collabore également à ce volume, mais avec une contribution de philosophie du corps sur le malade immersif, sans lien avec Binet ni avec la Société.